La prestatgeria: He visto un pájaro carpintero

Autor: Michal Skibinski

Il·lustradora: Ala Bankroft

Editorial: Fulgencio Pimentel

Argument: En Michal és un nen de 8 anys que a inicis de l'estiu de 1939 comença a escriure un petit diari.

Elements d'anàlisi:

• Tema: la quotidianitat vital

• To: a cavall entre la simplicitat i l'objectivitat

• Relació text/imatge: Les imatges, efectuades amb la tècnica de pintura a l'oli, fan una interpretació del text des del punt de vista de l'infant. També combinen l'ús de diferents plans. Sempre amb predomini de la natura i alguns elements quotidians, com ara una casa, les vies de tren, una raqueta de tenis...

• Colors que predominen: els tons de les imatges canvien durant el transcurs de la història, amb la presència d'un punt d'inflexió coincidint amb l'inici de la guerra. A partir d'aleshores la tonalitat és més fosca, fet que contrasta amb la lluminositat de les imatges de l'inici, pròpia de la calidesa de l'estiu.

• Altres consideracions sobre les il·lustracions: les imatges capturen moments viscuts des dels ulls de l'infant i fan que el lector els visualitzi des d'aquesta perspectiva.

• Paratextos: l'àlbum té trets característics del diari original d'en Michal: el llom, les guardes, arrugues, estrips...

• Personatges: a banda de l'autor, hi ha un elenc de personatges que apareixen puntualment mencionats. Aquests personatges no surten a les imatges i prenen forma d'una manera misteriosa a través de les ombres i les llums d'aquestes. En Michal és també un protagonista misteriós: el lector no en sap pràcticament res, d'ell només pot arribar a conèixer algunes de les vivències del seu estiu.

• Perspectiva narrativa: el narrador protagonista, explica en primera persona les seves vivències estivals. Les frases són curtes i simples, ja que han estat escrites realment per un infant de 8 anys.

• Altres curiositats: aquest àlbum prové del diari original i real de Michal Skibinski, el qual va ser empès pel seu nebot a publicar-lo 80 anys després d'escriure'l. Cal destacar també que va rebre la menció Opera Prima al festival de Bolonya l'any 2020.

Propostes didàctiques:

1. ACTIVITATS PRÈVIES A LA LECTURA

Creiem que aquest àlbum és un àlbum la lectura del qual s'ha de fer en solitari. Ja que és poc dinàmic, convida més a gaudir-lo sol que no pas portant-lo a l'aula fent-ne la lectura en veu alta. És un llibre que necessita el seu temps, t'ha de calar, cal llegir-lo bé, amb conscienciació. Per tant, proposem convidar l'alumnat a fer-ne una lectura individual, sempre amb el suport de la mestra en els moments que els infants ho necessitin o quan sorgeixin dubtes.

2. ACTIVITATS POSTERIORS A LA LECTURA

Partint que l'àlbum està escrit en forma de diari personal, creiem que una proposta didàctica interessant seria treballar aquest tipus de gènere discursiu a l'aula. Primerament, es tractaria de parlar sobre les característiques d'aquest gènere, per comprendre quins són els seus objectius principals i com es du a terme la seva escriptura. A partir de l'àlbum mateix i amb la comparació de diferents diaris, com podria ser el de l'Ana Frank, l'alumnat aniria construint el coneixement sobre aquest gènere de manera esglaonada.

Un cop s'ha caracteritzat el diari personal, es tractaria de confeccionar-ne un. La mestra podria proposar als infants iniciar un petit diari personal durant les vacances de Nadal o de Setmana Santa. Els infants, com en Michal, haurien de destacar cada dia una cosa que haguessin fet, els hagués agradat o sorprès... Posteriorment, cada infant il·lustraria el seu diari personal, emprant la tècnica de pintura a l'oli, la mateixa que la il·lustradora de He visto un pájaro carpintero utilitza. Cal destacar que aquestes il·lustracions no han d'il·lustrar el text, sinó que aquest, com en l'àlbum, pot esdevenir el punt de partida per a l'abstracció. És un exercici d'introspecció, d'analitzar tot allò que vivim en el dia a dia, i adonar-nos del que valorem i el que no. Un exercici que tant es pot dur a terme a l'aula com a casa, i que el poden fer grans i petits.

Una altra proposta didàctica que trobem interessant és treballar com són les imatges del llibre, els colors, la complementarietat amb el text...

29. 8. 1939. Ha venido a verme papá.